http://henan.hteacher.net 2017-11-14 13:45 河南教师招聘 [您的教师考试网]
三、判断题(本题共10个小题,每小题0.5分,共5分,判断下列各命题的正误,在答题纸上相应的位置作答,正确的打“√”,错误的打“×”)
1.√【图图解析】叶圣陶提出的“教师的教就是为了不教”。
2.×【图图解析】知识的掌握和能力发展是不同步的,如高分低能现象。
3.×【图图解析】课外辅导的任务是给学生释疑解难和指导培养学生钻研兴趣,从而形成良好的学习习惯及改进学习方法等。目的是打好基础、培养能力、提高素质。课外辅导是上课的必要补充。
4.√【图图解析】教师职业角色多样化是教师职业最大特点。包括了传道者,授业解惑者,管理者,朋友,学习者研究者的角色。
5.√【图图解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为:低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;高创造性者必须有高于一般水平的智商。
6.√【图图解析】学生座位的分配一方面要考虑课堂行为的有效控制,预防纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的正常交往,形成和谐的师生关系。其中最值得关注的是座位对人际关系的影响。
7.×【图图解析】幼儿户外游戏活动一般每天不少于两个小时。
8.×【图图解析】幼儿对自己做错事感到内疚的情感是道德感的体现。
9.×【图图解析】学校,幼儿园,托儿所和公共场所发生突发事件时,应当优先救护未成年人。
10.√【图图解析】教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。它的特殊性体现在教书育人。
四、简答题(本题共5小题,每小题4分,共20分,请回答要点)
1.【答案要点】
(1)遗传素质为人的发展提供了可能(可能性),但并不决定身心发展的现实性。
(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。
(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。
(4)遗传素质仅为人的发展提供生理前提,而不能决定人的发展。
2.【答案要点】
(1)具有先进的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。
3.【答案要点】
(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
4.【答案要点】
(1)坚持正面教育原则。
(2)坚持摆事实,讲道理,以理服人,启发自觉。
(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等,并且严格管理,认真执行,督促学生约束自己的行为。
5.【答案要点】
(1)精选教材;(2)合理编排教学内容;(3)合理编排教学程序;(4)教授学习策略。,提高迁移意识性。
五、案例分析题(本题共3小题,第1小题8分,第2小题8分,第3小题9分,共25分,阅读案例,回答问题,请在答题纸上相应的位置作答)
1.【答案要点】
(1)符合了关爱学生。案例中李老师在日常教学中能关心爱护每一位幼儿的成长,并对每个幼儿都有针对性的耐心教导。
(2)符合了爱岗敬业。案例中李老师为了幼儿的成长,不但因人施教,还主动与家长沟通,体现出了在教师职业上的兢兢业业。
(3)符合了教书育人。李老师不仅在教学上认真,对孩子的教育上也很用心,如想方设法激发淘淘小朋友的上课兴趣,这不仅是教学的楷模,本身也体现了李老师的育人理念。
(4)符合了终身学习。李老师为了做好本职工作,她不断提高自己的理论素养,改进教学方法,体现了学习是一个永不停止的过程
2.【答案要点】
(1)《教师法》第七条规定:教师有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。案例中学校侵犯了教师的培训进修权。
(2)我国《教师法》第39条明确规定:“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉。案例中丁老师的合法权益受到侵害,可以向教育行政部门提出申诉来维护自己的合法权力,而不是对工作的懈怠。
(3)“不作为”是指教师不实施其依照法律或岗位职责有义务实施的行为。过失是指疏忽大意或过于自信造成的错误。案例中丁老师由于工作懈怠导致学生受到伤害,所以需要承担不作为或过失伤害责任。
3.【答案要点】
(1)在学生学习的过程中,当学习到达一定阶段往往出现进步暂时停顿现象,称之为“.高原期”。.它表现为练习曲线保持在一定的水平而不再上升,或者甚至有所下降。案例中词汇量每到一个阶段都是出现“滞留时间”;练习收发电报过程中,成绩一度停顿下来,有练习,成绩却不见提高甚至下滑。这些案例都表明在学习过程中出现了“高原现象”。
(2)“高原现象”产生的原因主要有两个方面:.
①当练习成绩已经达到一定水平时,继续进步需要改变现有的活动结构和完成活动的方式方法,而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。在没有完成这种改造之前,练习成绩只会处于停顿甚至暂时下降的状态。
②经过较长时间的练习,学生的练习兴趣有所下降,甚至产生厌倦情绪,或者身体疲劳等原因而导致练习成绩出现暂时停顿现象。
(3)针对高原现象,我们可以采取以下措施:①改进学习方法。②保持良好的身心状态。③提高学习的意志力。④把握练习的量和练习的次数。⑤合理规划学习时间。
六、作文题
略。
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