http://fujian.hteacher.net 2021-12-14 09:11 福建教师招聘 [您的教师考试网]
1.A
【解析】本题考查的是学生的品德心理结构。学生品德心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为，其中道德认识是个体品德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义，是品德的核心。故本题选A。
2.C
【解析】本题考查的是道德动机。道德品质由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种成分构成，它们相互联系，相互制约。当道德认识和道德情感成为稳定的、经常推动个人产生道德行为的内部动力时，它们就构成道德动机，在道德动机的调控下，将某些必要的行为技能和习惯构成一定的道德行为方式。故本题选C。
3.B
【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判断。从道德判断的发展代表道德认识的发展，进而代表品德发展的水平。故本题选B。
4.B
【解析】本题考查的是态度的概念。态度是个体与环境的相互作用过程中形成和发展起来的，也就是通过学习形成的。故本题选B。
5.C【解析】本题考查的是态度与品德学习的一般过程。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。故本题选C。
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责任编辑：小麦
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