http://fujian.hteacher.net 2021-12-20 10:13 福建教师招聘 [您的教师考试网]
1.刘老师在班级管理工作中，根据学生的能力和基础，经常给每个学生提出一个或好几个经过一定努力才能完成的新任务，由近及远、由易到难地开展教育活动，整个班集体始终团结上进，朝气蓬勃。根据马克连柯的集体教育思想，刘老师的做法体现的是( )。
A.平行教育 B.前景教育
C.纪律教育 D.传统教育
2.美国特殊教育家柯克认为，特殊儿童主要是在智力、感觉能力、神经活动或身体特征、社会行为、交际能力和多种缺陷等六个方面偏离常态。下列不属于特殊儿童的是( )。
A.交往障碍儿童 B.长白头发的儿童
C.智障儿童 D.学习困难儿童
3.夸美纽斯反对经院主义教学的强迫性和不考虑学生的接受能力，认为“一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们理解的东西，就不要给他们去学习”。这体现了夸美纽斯教学原则中的( )。
A.量力性原则 B.巩固性原则
C.系统性原则 D.循序渐进原则
4.在英语课上，王老师手上拿着一个苹果，对小学一年级学生说：“苹果的英文名称叫apple。”重复若干次以后，问学生“苹果又叫什么?”学生说：“apple”。这表明小学生习得了苹果的英文名称。这是( )。
A.概念学习 B.表征学习
C.接受学习 D.发现学习
5.教育的社会功能一般要经过较长的人才培养周期才能得以显现。尤其是基础性、普通性和理论性的教育，更具有周期性长的特点。这说明教育的社会功能具有的特点是( )。
A.间接性 B.潜在性
C.隐含性 D.迟效性
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责任编辑：小麦
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