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小学科学:《加速溶解》教案

http://chongqing.hteacher.net 2023-12-04 16:59 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.通过搅拌和提高水的温度,能够加快方糖在水中的溶解速度。

2.通过对比的方法研究同样的水中溶解相同方糖的速度。能用搅拌的方法使水中的物质充分溶解。

3.学会使用对比的方法观察实验现象。

4.感受生活中的溶解现象,知道可以利用各种方法加快溶解的速度。

二、教学过程

(一)创设情境,导入新课

教师活动:出示关于水的谜语的课件(什么东西越洗液脏),让学生猜谜语,接着再倒一杯冷的纯净水,放入了一颗水果糖,让学生帮我试一试水甜不甜?以及水中放入了糖,怎么会不甜呢?有什么办法能较快地喝到糖水?通过这几个问题启发学生思考。

学生活动:猜出谜底是水,且通过观察体验发现水不甜的原因是糖还没有溶解。

教师活动:通过问题:“有什么办法能较快地喝到糖水?”引入课题《加快溶解》。

设计意图:激起学生求知欲以及对这堂课的兴趣,吸引学生产生对该问题进一步深入探究的愿望。

(二)合作学习,把握新知

1.探究温度与溶解快慢的关系

教师活动:出示相关课件来提问学生:如何验证这些猜想是正确的呢?以及展示有关实验要求和实验步骤,让学生集体出声读一遍,然后给他们发实验器材,并且进行实验提示:①严格按照实验方案进行实验;②注意观察实验现象,完成记录表;③注意实验安全。

学生活动:按照老师要求进行实验。

教师活动:巡视指导。

学生活动:小组讨论汇报结论:热水里溶解比冷水里溶解的快(也就是跟温度有关)。

设计意图:促进学生积极参与,自觉养成善于动脑、勤于动手的习惯。同时通过步步设疑,也可培养学生独立思考问题与分析问题的能力。

2.探究搅拌与溶解快慢的关系

教师活动:出示课件展示“搅拌与溶解快慢关系”的实验操作步骤,强调注意事项后,发放实验器材,引导学生完成实验并填写记录单二。

学生活动:完成实验并选派小组代表汇报结论“搅拌能加快食盐在水中的溶解”。

设计意图:通过自主探究,激发兴趣,培养自主学习的能力;通过小组合作的形式,养成团队合作意识,在小组的氛围中对所学知识进行探究,达到事半功倍的效果。

(三)巩固练习,迁移内化

教师活动:奖励给每个人一颗糖,并且提问学生:想一想,怎样吃糖可以让它溶解的更快呢?

学生活动:通过实践讨论最终得出,咬碎,也就是减小物质的颗粒大小也可以加快溶解速度。

教师活动:让同学们想一想,在生活中哪些地方运用了我们今天所学的知识?

学生活动:各抒己见,得出:洗衣服、炒菜放盐、冲牛奶、吃药等结论。

设计意图:联系实际,培养学生全面分析问题和理论联系实际的意识。

(四)师生互动,归纳总结

教师活动:引导学生进行小结。

学生活动:将本节课所学内容进行梳理。

设计意图:通过在课堂上及时反馈重点的方式,可以让教师了解学生学习与记忆的难点,使新学知识得到迁移应用,让学生体验成就感。

(五)布置作业

教师活动:课下请学生在生活中继续寻找加快溶解的方法。

设计意图:加深课程内容的学习与理解。

三、板书设计

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