http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 10:34 福建教师招聘 [您的教师考试网]
五、说教学过程
在阅读教学中，语文课程标准有明确的阶段要求，“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键的词句表达情意的作用。”
因此，本节课，我主要按照文章行文线索把握小女孩穷苦的关键词句，引领学生逐步深入文本，体会文章中小女孩的悲惨命运。
具体设置了以下几个教学环节：
环节一：创设情境，激发热情
利用视频播放小女孩死去的图片：同学们，请看这张图片，在新的一年的红日中，一位小女孩坐在雪地中的墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑，但是她已经被冻死了，手里还捏着一把烧过的火柴梗。看到这一幕，你会不会想，前一天的夜晚在这个小女孩究竟发生了什么?通过设疑的方式引领学生一起走进课文。
这样不仅可以立刻抓住学生的注意力，激起好奇心，还能培养学习热情和丰富的想象力。
环节二：初读课文，感知情节
这个环节我主要解决生字词、大意、脉络，引导学生初步感知故事情节，从而为进一步解读课文做铺垫。
新课程强调培养学生自学生字词的能力，因此我会请学生初读课文，借助工具书弄清生字词的读音和意义，教师检查效果。然后请学生快速浏览课文，想一想，本文讲了一个什么故事?先写什么，接着写什么，最后写什么?教师适当补充，明确：
课文讲的是一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
(1-4)先写大年夜的晚上，一个赤脚的小女孩在大街上卖火柴;
(5-10)再写小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻象;
(11-12)最后写小女孩冻死在街头。
最后出示句子“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，引导学生从朗读中体会“大年夜真冷!小女孩真可怜!小女孩的命运真悲惨!”为后面详细分析小女孩的命运做出心理铺垫。
环节三：品读词句，体会穷苦
这是本堂课的核心环节，在这个环节中，我将引导学生从1-4自然段开始分析课文。引导学生把握描写小女孩穷苦的关键语句，去体会小女孩的穷苦处境和人心的冷漠，完成本课时的重点教学内容。
1、“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。”
(大年夜是全家人团聚的日子，而小女孩却还在街头卖火柴。天气还那么冷，如果不是家里很穷，她的爸爸、妈妈怎么忍心让她这样在外面卖火柴呢?)
2、“在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”
(这么冷的天连鞋子都没穿，可见她家生活十分穷苦)
3、“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”
(小女孩没有自己的鞋，出门穿妈妈的鞋，而且还是一双对她来说太大的拖鞋。)
4、“小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块的。她的围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。”
(可以看出天气真的很冷，还可以感受到这个社会人心的冷漠，没有人对小女孩伸出援手，任由她在大年夜挨冻受饿。)
环节四：拓展延伸，提升素养
这个环节我将引导学生模拟小女孩在这头卖火柴的情境，学生完成口头是练习：
因为家里太穷了，小女孩只好在大年夜，冒着风雪，赤着脚到街头卖火柴。她又冷又饿地向前走。一双小脚冻得红一块青一块。但是，这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
环节五：布置作业，巩固练习
1、 抄写本课生字新词，并对生字组词。
2、 有感情的朗读课文。
六、说板书设计
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责任编辑：欣欣
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